聚焦核心素养 推动数学课堂教学改革     

朱存刚 《成才之路》2021,(1)

核心素养是对教育本质认识的催化,是课程育人价值的体现。教师在数学课堂教学改革中,要找出自身和教学中存在的问题,以学生的核心素养发展为导向,重塑师生角色,通过互动增强学生学习效果,重构课堂文化,打造至简课堂,创新教学思路,适时引入生活元素,从而回归教育的本源。  相似文献   

加强数学教学与生活实际联系的实践研究     

张逸雯 《成才之路》2021,(1)

教师将数学知识与生活实际相结合,能够增强数学课堂的趣味性,提高学生的数学学习兴趣,帮助学生构建完善的数学知识体系,为将来更深层次的学习作准备。文章对数学生活化教学的开展情况进行调查,指出学生不能从生活实际入手解决问题的原因,并对如何促进数学教学与生活实际结合进行探讨。  相似文献   

基于学生核心素养培育的身体转向——以健康生活的视角     

史娟红 《辽宁高职学报》2021,(3)

教育活动的最大秘密就在于使身心活动一张一弛,互相调剂。核心素养的提出是国家基于对传统教育模式的反思而提出的立德树人的重要举措,是根据学生身心发展规律做出的科学决策。因此,我们注重核心素养培育不仅要从心灵上进行研究,更要注重从身体转向上进行探讨。从健康生活的视角,分析身体转向对于核心素养的重要价值,并提出核心素养培育的身体路径。  相似文献   

C2C网上拍卖中的信用评价机制研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

杨俊 《现代情报》2007,27(3):220-222

本文针对拍卖网站现行信用评价机制中的不足进行了分析,并参照用户满意度调查的方法,初步建立了网上拍卖信用评价指标体系。  相似文献   

贫困地区农村寄宿制学校学生课余生活管理研究——基于广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县的调研   总被引：5，自引：0，他引：5  

Research Group of China National Institute for Educational Research 《教育研究》2008,(4)

对广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县农村寄宿制学校的调研发现,由于贫困地区贫困寄宿学生的生活补贴费用处于低标准的水平,农村教师编制紧张,不能设置专门的生活教师,公用经费没有对寄宿制学校学生的管理做出专门的安排,使得农村寄宿制学校学生课余活动很贫乏,不利于学生的成长。因此,需要提高贫困地区农村寄宿制学校的生均公用经费标准,加强学生课余活动资源建设;设立农村寄宿制学校生活教师编制,保障对学生课余活动的管理;提高农村寄宿制学校教师待遇,增强教师组织学生课余活动的积极性;建立面向学生课后管理的农村寄宿制学校教师培训体系,提高学生课余活动的质量。  相似文献   

高中政治新课程《经济生活》模块的资源开发路径     

方小教 《安徽教育学院学报》2008,26(1):117-120

高中政治新课程<经济生活>模块的资源开发路径是多维发散的.在资源开发主体方面,包括以教师为主体、以学生为主体、以社会为主体;在资源开发空间方面,包括根据功能特征的分类、根据空间布局的分类、根据开发对象的分类;在资源开发机制方面,包括开发策略和调节机制等.  相似文献   

试论网络教育学院的办学定位取向   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑世良  YANG Zhen-zhong 《现代远距离教育》2008,(4):9-11

没有网络教育学院的优质办学,就没有网络教育总体上的健康、持续发展。目前网络教育学院办学过程中出现的问题,很多都与其办学定位有关。本文首先探讨了网络教育学院的办学定位的意义,在此基础上认为网络教育学院办学定位的关键在于切实提高网络教育质量问题,进一步探讨了构造面向大众的终身教育体系是网络教育学院办学定位的终极取向。  相似文献   

道德教育的期待:人之自我超越   总被引：4，自引：0，他引：4  

LU Jie 《高等教育研究》2008,(9)

自我超越是人的生存本性。生活意义的超越是自我超越的基本涵义。自我超越的可能存在于人的两重化结构之中。引导人的自我超越是教育的根本使命。"我可能是什么"是教育要促使人永远向自己提出的问题。良心的召回是当代教育所面对的历史重任。  相似文献   

陶渊明的现代意义刍议     

高建新 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2008,40(2):3-6

陶渊明的现代意义至少体现在以下几方面：第一,敢于抉择,坚持到底。第二,拒绝灵肉分离,追求健全人格。第三,不放弃社会责任,为社会也为自己。第四,对美好生活的享受,是建立在自食其力、劳动创造的基础之上的。第五,弃绝贪欲,追求审美的心境和审美的生活。  相似文献   

论六朝抒情赋对初唐诗歌的影响——以生命主题为例     

于浴贤 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(5)

六朝赋对唐代诗歌的影响问题,历来少有人关注。实际上,从初唐一批新诗风标志性作品中我们看到,它们对生命主题的表现,从题材选择、构思方式、意境创造乃至富于哲理的生命思考等方面,都鲜明地表现了对六朝抒情赋的学习和借鉴。六朝赋和初唐诗,异代异体文学问的传承既是可能的,也成为了必然和事实。当然,二者各自的时代烙印还是鲜明的。  相似文献